种桂花与种牛痘的孩子

　　孩子长大了是在地里种桂花，仍是在医院里给他人种牛痘，这不仅是个作业问题，也是家长在子女教育上的胜败问题。
　　在中国，家长对子女的教育永远是个问题，管得严吧，是专制；管得松吧，是听任；管得多吧，捆绑了孩子的天分；管得少吧，又怕耽搁孩子的教育。
　　在子女的教育问题上，家长的胜败完全取决于孩子的长进与不长进。孩子没考上好大学，家长就算散尽了千金也成了瞎子点灯——白费蜡；孩子要是考进北大，爹妈就是没说一句话，也算无为而治。国人在子女教育问题上的成功规范就是看成果。
　　成果简略，就看这孩子是当了大官，仍是成了大款，最起码也要从事一个体面的作业。特别不能接受的是县长的孩子成了理发师，公安局长的女儿做了环卫工人，法官的子女成了开锁的，作家的后代成了烙煎饼果子的，这是家长在子女教育上的最大失败。让咱们放心的是，不管往前推六十年仍是后推一百年，这样的情况真的少见。
　　由此可见，桂花树苗孩子们的长进规范就是不干卑微的活儿，不干为人家效劳的事儿。只有干了管人的活儿，干了让他人干活的事儿才算有长进，也算家长教子有方了。
　　由此可见，是咱们民族文化的价值观决定着咱们家长的教育意图。一个在社会上没有庄严的作业没人爱干，这不算人们势利眼吧？哪个家长不期望自己的孩子长大了能体面地日子、有庄严地做人？这样的希望符合人之常情。
　　那么，是谁把人分出三六九等，十三个级别，二十八种待遇呢？一个机关里有厅级、副厅级、处级、副处级、科级、副科级，有公务员、工勤人员、编制外人员、日工、小时工，现实不同比我说的还复杂，哪个家长都恐惧自己的子女永远处于社会的底层。所以，对子女的教育就要“从娃娃抓起”了。
　　但这个国际就有很多国家把人的庄严与作业分隔，官位不能给人高高在上的威严，当官的倒像是孙子，整天怕自己的主人不满意自己的作业，今天被问责，明天被查询，挣到的那几个薪水还不如一个公司的主管多，就像北欧的不少官员，他们靠公务员岗位的薪水日子真是“官不聊生”。
　　没有了人为制造的等级庄严与待遇，官位就没了官威，在金钱面前的人人平等相比看官位论尊卑是社会的巨大进步。比方当总统的小布什与不当总统的小布什都受到美国人民的尊重，而不会是在位时敬畏，不在位时怠慢。
　　假如咱们也有这样的价值观，就会改动家长教育子女的意图了。那就顺着孩子的天赋自由成长，只需孩子有爱心，学会与人相处，真诚待人，长大了是台上弹钢琴，仍是台下修钢琴都是一样体面挣钱的作业，就不必逼着孩子非要台下十年功了；已然当官都官不聊生，还用去干花钱买官的屁事吗；已然当上法官也不敢不按法律办案，那咱不犯法不就结了吗，犯了法，你的布景就是一幅国际名画也没人买账，法官的威严是法，而不是那个官，谁还非要抢戴那顶帽子呢！
　　已然作业没有什么等级与庄严，那么人的才智、德行、教养、本质就会赢得人们的尊重了。于是，家长对子女的教育意图也就会发生根本性的转变。家长对子女未来生存的恐惧、孩子对出路明暗的忧虑也就小多了。人们完全可以放着市长不当，打理自家的一个家庭博物馆就能美好开心，就其乐融融了，当官你也不能发财呀。也没有哪个家长觉得那个种桂花的孩子就比种牛痘的孩子低人一等了。这样的家长好当，孩子也好做，那该多好呀！
　　【原载2013年1月18日《北海晚报·同题随笔》】
　　题图/趋之若鹜/吉建芳
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